与会学者就王希教授的发言内容进行了积极的互动性讨论。中国传媒大学王宇英就如何在没有历史专业建制的大学如何开展公共史学课程教育发问。王希认为国内各高校应充分发挥自己的优势学科展开校际合作，这是目前可行且值得鼓励的方式。北京师范大学黄国辉就在本硕阶段如何设置公共史学课程发问。王希认为美国的公共史学课程主要集中硕士阶段，但近些年也已经下沉到本科阶段，本硕阶段的课程设置可以因地制宜统筹考虑。
接下来，共有9位与会学者分为两组进行了主题发言，主要围绕国内各高校和教育机构公共史学的课程开设情况展开，学者们交流了在公共史学课程实践、学生培养等方面的相关经验和挑战。
在公共史学课程开设方面，河北民族师范学院历史文化学院赵艳玲以《清代热河行宫文化》课程教学、中山大学历史学系安东强以《清宫戏与清代历史文化》课程开设为例，分别展示了公共史学课程结合地方古迹资源、社会文化热点进行学生教育的可能性。六盘水师范学院旅历学院花琦结合该校在公共史学课程的深入实践经验，针对目前地方高校公共史学教育面临的输出口狭窄、教学走不出课堂、与地方合作缺乏深入交融、师资与高质量生源紧张等问题，提出因地制宜的教学方法，如举办展览、工作坊、小写作和小记录，从公共“微观史”着手。北京市陈经纶中学历史教师魏祺则展示了在新课改要求下，陈经纶中学如何将公共史学素养作为学生历史教育重要方面的教学案例，并表示希望各高校公共史学研究者能多多关注中学教育领域，彼此建立起更多的合作与互动。
在各高校公共史学学科建设方面，北京联合大学应用文理学院李扬介绍了北京联合大学应用史学文博系课程设置和实践教学体系，包括北京名人故居及文物普及工作、北京非物质文化遗产的调查与研究情况、文物修复试点班与教学实践教学等项目。温州大学口述历史研究所陈鸿超重点介绍了温州大学口述历史教学的基本情况，包括口述历史概论、地方史专题研究两门课程，培养方案（理论培养、前期训练、采访训练、整理）和近三年所承担项目，包括疫情期间温州基层党员疫情防控口述历史。中央民族大学历史文化学院安劭凡结合自身求学经历，介绍了香港中文大学的“比较史及公众史学”课程。此外，中国政法大学光明新闻传播学院滕乐将公共史学与大众传媒的问题结合，讨论了新媒体环境下对公共史学发展的影响。
本场参与讨论的学者一致表示，本次研讨会为各地方高校从事公共史学工作的教研者提供了展示自己的平台，也为国内公共史学的开展尤其是各地方高校公共史学教研工作的推进提供了理论和实践方面的指导；通过相互分享、交流各高校、教研机构诸多公共史学实践项目经验，为公共史学在结合地方开展方面提供了多元化的发展思路。
最后，会议围绕“公共史学教育实践”、“公共史学理论建设”等主题，北京师范大学历史学院黄国辉、廊坊师范学院时培磊、河北民族师范学院历史文化学院张一博、中国人民大学历史学院姜萌等学者参加了圆桌讨论。华中师范大学历史文化学院尤学工教授进行了总结发言，他认为本次研讨会是国内大陆学界公共史学教研力量的一次集合，体现了国内学界对公共史学事业的热情追求和努力，为公共史学下一步的发展凝聚共识，谋划未来。从目前的趋势来看，公共史学一定会有很强的发展，但是也必须面对历史学界对公共史学的认可、能否进入现有学科和课程教学体系、及公共史学实践者对公共文化产品生产规则的认知三个挑战。

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